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   记录一下今天的事。  今天 ，孩子和我谈论他喜欢的故事的主角的特点，他问我 “你说我 为啥 喜欢 这样的主角呢？“       我 说“这

记录一下今天的事。

今天 ，孩子和我谈论他喜欢的故事的主角的特点，他问我 “你说我 为啥 喜欢 这样的主角呢？“

我 说“这是 个好问题，你说为什么呢？”

孩子停顿了一下 说“不知道”。然后我好像问他 “是不是这些主角都和你有些 相似？”

孩子说“好像 是的。”

接下来我们 有一直就这个问题往下谈 ，我实在 是记不住谈了什么。

我记得 最后我问孩子 的一句话是“你喜欢自己什么 呢？”

孩子说“没有。”

我 说“没有？”

儿子不说话，走开了。

后来过了20分钟，他 突然从房间里出来对我 说“妈我想哭。”

我说“怎么啦？”

儿子“不知道 ，就是突然想哭了。”

我上去想抱一下他，他有些抗拒推开我。

我就站在他旁边说“不知道怎么 就难受的想哭了，想哭就哭吧。”

然后，孩子一边流着泪，一边走来走去，他 在压抑自己的眼泪 ，他还是不习惯哭。

然后，他说“我好像知道自己想要成为什么样的人了。”

我“什么样的 人。”

“我希望能成为被别人记住的人。”

“被别人记住的人是指？”

“不知道。”

“反正 妈妈是能记住你 的 ，还有爸爸，爷爷，奶奶，还有你的同学 ，老师，你相信吗？”

儿子点了一下头，但是继续说道“我说被别人记住是，我做了什么，比如我陪伴了某人，比如我觉得什么东西不好，我改善了 他，然后大家生活提高了，然后记住了我。”

“你是说你希望 帮助别 人吗？”

“不是，我才不想帮助别人呢。”

“是吗？那是什么呢？”

儿子”不知道。”

我“那为什么想到这个让你想哭呢？”

儿子“不知道？”

我“那现在你的感受是什么？”

儿子‘不知道。”

我 “哦你只是觉得难受的想要哭，但是却没有办法分辨出自己的感受是吗？”

儿子“是的。”

然后，我不知道该说什么了，就陪着 孩子在房子里走，他一边哭一边走，我在他旁边走。

然后，孩子说“我觉得被人记下是有条件的，而我不值得被记下。”

“不值得是什么意思呢？”

孩子“不知道”

通过回忆到这里我其实有了一点点像帮助孩子的心，虽然心不强烈但是还是有了，着一点点的心就让谈话很难再往下走了。

于是我说“你的意思，只有像我陪伴你一样陪伴过某人才是值得的吗？”

孩子说“嗯。”

我“你是说你必须做些事情，让别人真正幸福，才是值得被记住的吗？”

孩子“嗯”

我“所以，你的意思是“你觉得很伤心，没有成为你真正想要的人吗？”

儿子不说话了，开始整理东西，这是在告诉我他希望我出去，不想和我继续聊天了，于是我就走了出去。

整个谈话中，我是很平静的，没有想要帮助孩子改变情绪，没有焦虑，担心，我相信孩子最后能找到自己，能找到适合他的路。

我的孩子是那种自我觉察力比较差，没有能力分辨自己的感受和念头的孩子，所以，很多时候需要我猜他的感受和想法。

今天，到结束我也没有猜到，不过也没有关系，整个过程我还是很平稳的，还是帮孩子梳理路一点点，比刚开始他完全不知道自己为啥流泪要好很多。