价值4亿日元的发明

    1921年10月5日的深夜，邮递员敲响了日本电池株式会社的大门，送来了一份来自西德的急电。电文是，"购铅粉制法技术需金4亿日元

1921年10月5日的深夜，邮递员敲响了日本电池株式会社的大门，送来了一份来自西德的急电。电文是，"购铅粉制法技术需金4亿日元速复。"原来日本这家公司制不出优质蓄电池极板上用的"涂敷用铅粉"，就派一名技师，去西德鸠多尔公司商洽购买此项技术的事宜，没想到这么快就有了答复。为此，日本电池株式会社立即召开了核心会议，会上大多数成员都建议立即买下此项专利技术，只有岛津源藏一人持反对的态度，他认为，"索价4亿元，太高了不如我们自己来发明！"他说干就干，马上就付诸于实践。岛津虽只上过两年小学，却有着旺盛的精力，这弥补了知识不足的短处。

他首先向陶瓷研究所借了一台磨石粉的电磨，放入铅块进行实验，没想到磨出来的总是片状的小块块，怎么也成不了"粉"，急得岛津源藏手足无措。不得已之下，他向好朋友植田博上请教。植田思索良久，说："是不是方法不对，可以用化学上的氧化反应来试一试。"岛津按照这个思路，又展开了一连串的尝试。他苦干了三天三夜，发现结果仍不理想。可当他再仔细地察看，却在容器的底部见到一层薄薄的白面粉般的物质。岛津小心地用勺子收集起这些粉状物，拿去给植田博士看。植田一见，大吃一惊说:"这的确是氧化铅。看来这是在你试验的最后时候，铅块摩擦发热，与空气中的氧产生化合，才形成粉木的。不过三天三夜，才搞了这么一小勺，恐怕还是不行。"此时，岛津已牢记了"摩擦发热"和"与空气中的氧产生化合"这两个关键地方，便展开了更深层次的思考，他想，"怎样才能产生更多的摩擦热呢?"一次，他在冥想中回忆起童年淘洗竽头的经验:竽头在竹箩里滚来滚去，相互摩擦……岛津似乎感到眼前一亮，马上也找了一只空汽油桶，在空汽油桶里放了一些小铅块，他手抓着桶沿，轰隆隆地淘了起来。由于铅块和铅块碰撞、摩擦，产生了200C高温，淘了一个小时之后，揭开盖一看，放入的铅已有1/100变成了白粉，他不由欣喜若狂，高兴万分。不过岛津并没有以此为满足，"怎样才能更充分地与空气中的氧化合呢?"最后，他干脆采取了孩子们吹肥皂泡的办法，给油桶装上管子，直接向里面吹入空气，这样淘了一个小时，拙粉量一下增加了18倍。实验终于取得了圆满的成功。此后，岛津将这种生产铅粉的办法，申请了世界专利。

这种极简单的生产方法，令世界许多著名物理学家都惊诧不已!这项技术，远远性过了西德鸠多尔公司的技术。此后川本电池株式会社便大张旗鼓地向全世界山篱他们制造的铅粉、设备及专利许可权，终于发展成为一家令人羡慕的名扬世界的大公司。

[创造思维训练]

1.为什么一个只有小学两年级学历的人却具有远胜于专业技术人员的创造力？

[思维提示]

在通常情况下，创造力的高低与人知识拥有量是没有必然关系的，这种说法也许会招致许多正统学者的反驳，但这却是不争的事实，只要翻开人类创造发明的历史就不难看出，绝大多数的重大创新都源自于年轻人或小字辈，反而是那些著名的权威或博学多识者很少见有什么重大的创造和发现。尽管搞重大的发明创造离不开坚实厚重的知识积累，但那只能说明创造活动的层次和领域的不同，不能据此说创造力的高低与知识的拥有量之间有必然的联系，这就像一个高明的剑客和一个高明的厨师虽然地位悬殊，但是他们的技艺水平可能是在同一高度上的。一个人的创造力的高低更多是与他的创新意识和创造思维技能的修养有关，传统教育忽视了人的创新意识和创造思维技能的培养，所以只能培养出知识的拥有者，不能培养出真正的创造者。这也是为什么现代人所掌握的知识越来越多，反而觉得离真正的智慧越来越远。

转自微信公众号：逻辑头脑力